El importe total del curso es de 95 euros. El curso, inicialmente de 240 euros, cuenta con una subvención de 145 euros de la Fundación, por lo que el precio final a pagar por el alumno es de 95 euros.
TEMA I:
ALTERACIONES COMPORTAMENTALES EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
1.- CONCEPTO DE ALTERACIÓN COMPORTAMENTAL
1.1.- Concepto de comportamiento (conducta, proceder)
1.2.- Concepto de alterar
1.3.- Concepto de alteración
2.- PRINCIPALES ALTERACIONES COMPORTAMENTALES EN LA INFANCIA
2.1.- Hipercinesia (Hiperactividad)
2.1.1.- Trastornos motores
2.1.2.- Tipos clínicos de Hipercinesia
2.1.3.- Ejes sintomáticos
2.1.4.- Causas de la conducta hipercinética (hiperactiva)
2.2.- Ansiedad
2.2.1.- Concepto de ansiedad
2.2.2.- Crisis de ansiedad
2.3.- El miedo
2.3.1.- Concepto de miedo
2.3.2.- Miedo en la infancia
2.4.- Agresividad
2.5.- Fobia escolar
2.5.1.- Concepto de fobia
2.5.2.- Significado de fobia escolar
2.6.- Depresión
2.6.1.- Concepto de depresión
2.6.2.- Síntomas
2.7.- Autismo
2.7.1.- Concepto de autismo infantil
2.7.2.- Características del niño/a autista
2.7.3.- Causas del autismo
2.8.- Trastornos obsesivos-compulsivos
2.8.1.- Concepto de obsesión y compulsión
2.8.2.- Comportamiento obsesivo-compulsivo
2.8.3.- Factores desencadenantes
2.9.- Otras alteraciones del comportamiento
3.- PRINCIPALES ALTERACIONES COMPORTAMENTALES EN LA ADOLESCENCIA
3.1.- Adolescencia
3.1.1.- Niveles de identidad: crisis y compromiso
3.1.2.- Características típicas del pensamiento de los adolescentes
3.2.- Alteraciones comportamentales en la adolescencia
3.2.1.- Alteraciones comportamentales persistentes de la infancia
3.2.2.- Alteraciones comportamentales propias de la adolescencia
3.2.3.- Otras alteraciones del comportamiento
TEMA II: COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
1.-CONCEPTO DE COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
1.1.- Comportamiento antisocial y trastorno antisocial de La personalidad
1.2.- Comportamiento antisocial y delincuencia
2.- MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
2.1.- Clasificaciones del comportamiento antisocial
2.2.- Manifestaciones del comportamiento antisocial en los centros educativos
3.- PRINCIPALES FACTORES ASOCIADOS AL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
3.1.- Hiperactividad
3.2.- Inicio temprano
4.- CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
4.1.- Factores relacionados con el propio sujeto
4.1.1.- Factores biológicos
4.1.2.- Factores psicológicos
4.1.3.- Adaptación escolar
4.1.4.- El grupo de iguales
4.1.5.- Factores familiares
4.1.6.- Factores escolares
4.1.7.- Factores socioculturales
5.- DIFERENCIAS DE GÉNERO EN EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
5.1.- Orígenes similares para fenómenos distintos en hombres y mujeres
5.2.- Diferencias de género en los factores de riesgo individuales las diferencias de género en los riesgos psicosociales
5.3.- Las diferencias de género en los riesgos profesionales
TEMA III: LA RESPUESTA EDUCATIVA A LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA ANTISOCIAL
1.- EL CLIMA SOCIAL DE LA CLASE
1.1.- El clima social
1.1.1.- La clase y el entorno físico
1.1.2.- El profesor y la gestión del aula
1.1.3.- El ambiente y gestión del aula
2.- EL CONTROL Y LA DISCIPLINA EN EL AULA
2.1.- Estrategias y técnicas de control
2.1.1.- Estrategias para enfrentarse a amenazas concretas al control de la clase
2.2.- Dimensiones de la disciplina
2.3.- La disrupción en las aulas
2.4.- Causas de la indisciplina y propuestas de actuación
2.4.1.- Propuestas de actuación a la disrupción en las Aulas
3.- LA IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIAR
3.1.- Los padres: modelos de conducta
3.2.- La familia en la resolución de conflictos
TEMA IV: PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
1.- PROGRAMAS
2.- ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
2.1.- La autorrevisión como estrategia
2.2.- Las valoraciones democráticas del currículo como solución a los conflictos
2.3.- Crear y trabajar estructuras e instrumentos para la convivencia
2.3.1.- Elaboración de horarios
2.3.2.- Configuración de grupos
2.3.3.- Trabajo en colaboración del profesorado
2.3.4.- Trabajo en cooperación del alumnado
2.3.5.- Las asambleas en tutoría
2.3.6.- Organización de los patios
2.3.7.- Apoyos y refuerzos
2.3.8.- Talleres interciclos
2.3.9.- Salidas extraescolares
2.3.10.- Comunicación con las familias
2.3.11.- Comisiones de convivencia
2.3.12.- Servicio de mediación escolar
2.4.- Desarrollar en el entorno escolar habilidades sociales de comunicación y de resolución democrática de conflictos
2.5.- Trabajar las normas de convivencia en el centro: elaboración, seguimiento y medidas ante el incumplimiento
TEMA V: PROGRAMAS DESARROLLADOS Y SUS RESULTADOS
INTRODUCCIÓN
MODELOS GENERALES DE INTERVENCIÓN
2.1.- Modelo de intervención.... Olweus
2.2.- Proyecto Sheffield
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PREDOMINANTES EN LOS PAÍSES EUROPEOS
3.1.- Escandinavia
3.2.- Reino Unido e Irlanda
3.3.- Países Centro Europeos
3.4.- Países mediterráneos
PROGRAMAS EN ESPAÑA
4.1.- Campañas y programas
4.2.- Congresos, conferencias y jornadas
4.3.- Informes y estudios
TEMA VI: RESPONSABILIDAD CIVIL
1.- CONCEPTO DE PROFESIONAL
1.1.- Definición de profesional de la enseñanza
1.2.- La educación según la LOGSE
1.3.- Clases de centros docentes
2.- RESPONSABILIDAD CIVIL DE LOS PROFESORES
2.1.- Conceptos generales y diferentes tipos de responsabilidad
2.2.- Doctrina y jurisprudencia
2.2.1.- Artículo 1092 del Código Civil
2.2.2.- Artículo 1093 del Código Civil
2.2.3.- Artículo 1094 del Código Civil
2.3.- La responsabilidad civil del profesorado
3.- RESPONSABILIDAD PENAL
4.- RESPONSABILIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
4.1.- Introducción:
4.1.1.- Régimen anterior
4.1.2.- Ordenación vigente
4.1.3.- Responsabilidad de los funcionarios
4.2.- Responsabilidad civil, penal y administrativa de los funcionarios
4.3.- Régimen disciplinario de los funcionarios de la administración del estado
4.3.1.- Faltas
4.3.2.- Sanciones
4.4.- Procedimiento disciplinario
4.4.1.- Principios generales
4.4.2.- Fases del procedimiento
4.4.3.- Desarrollo del procedimiento
4.4.4.- Terminación del expediente
4.4.5.- Extinción de la responsabilidad disciplinaria
5.- REPARTO DE COMPETENCIAS ENTRE EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
TEMA VII: INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN INADAPTACIÓN SOCIAL
1.- CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL
Características de la inadaptación social
Factores de riesgo
1.2.1.- Factores de riesgos individuales
1.2.2.- Factores de riesgos familiares
1.2.3.- Factores de riesgos socio-ambientales
Factores de protección
Perfiles de los adolescentes infractores
2.- INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA ABIERTA
2.1- Repaso histórico de la atención a la inadaptación social en España
2.2- Perspectivas actuales en inadaptación social
2.3- Medidas abiertas de atención a la inadaptación social
2.4- La educación social y la inserción laboral
3.- INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA INSTITUCIONALIZADA
3.1- La intervención en los centros de justicia juvenil
3.2- Características de los usuarios y proceso de adaptación
Clasificación de los centros de justicia juvenil
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